东南快报讯（记者陈木易）“六一”儿童节时，父母们都会带自己的孩子一起过节。可福州闽侯榕桥小学的大部分学生们，尽管没有等到赶回来陪他们过节的父母，但他们自己上台表演自己观看、加上有支教老师陪伴，仍开心地度过了这个最期待的日子。 六年级的张佳（化名）今年她表演的是流行歌曲舞蹈。为节目她准备了很久，可妈妈这天还是没回来，有点失望。 张佳说，从一年级起，妈妈就出外打工，她都是跟着父亲和爷爷奶奶生活。虽然一年才见几次妈妈，可一问及“想不想妈妈”，她的眼睛里透出了渴望。 据前来支教的taptap点点入口管理系的学生们表示，在榕桥小学这所贫困小学，类似张佳这样的留守儿童为数不少。也正是因此，他们成立了志愿者队伍，前来支教。 志愿者带队的陈老师说，2004年10月，他们就来到这里，至今已经八年。“那时候，榕桥小学一个年级只有一个班，每个班只有30多个学生，而且大部分是留守儿童。直到现在，8年了，学校也只有17个老师，近350名学生。” 支教的张同学介绍，支教时间通常在每周一、三、五下午，为了让孩子们课余生活更加丰富，支教老师们除了配合任课老师做好课程交接补充，还增设了武术、健美操、特色舞、象棋等“兴趣小组”。 在支教过程中，不少志愿者发现，这些留守儿童由于长期远离父母，加上农村玩乐的场所很少，性格较普通孩子更加孤僻内向。为此，志愿者开始慢慢融入孩子生活。 六年级的张佳说，支教老师有时周末会家访，和他们围着饭桌聊天，大家越来越交心。“扮鬼脸、玩游戏、一起下地锄草。我觉得和大哥哥大姐姐们在一起很开心，生活一点都不孤单。” 专家提醒父母的教育无可替代将影响孩子未来性格 支教志愿者队的心理指导老师陈福虽提醒，孩子最好要由父母直接带，因为老年人的观念比较落后，且过于溺爱，只停留在物质的满足上，长期容易导致孩子人际关系出现问题。父母的亲情教育是无可取代的，亲情教育的投入程度也在一定影响着孩子的身心成长和责任感建立。他呼吁，父母即使在外，也须时常与孩子联系，让孩子扮演好自己的角色。 （转自东快网2012年6月3日： |