“‘校园修补计划’是景观原理课程的一个部分，为期一周，内容是让学生选择校内的破损设施，用自己的专业能力进行修补。”布置这项作业的创意设计教研室教师田洁介绍说，“这个想法最初来源于乐高的一个互动活动——城市补旧计划，利用乐高积木进行城市修补。校园中也有很多损坏或破旧的设施，作为环艺专业的学生，可以结合所学专业，根据这些设施的特点进行艺术处理和修补，以美化校园。”
这个班的同学接到任务后，开始寻找各自的修补目标。石家诚同学选择了两根生锈的水泵，“我们想让水泵不再生硬，能让人有眼前一亮的感觉，”于是他运用前端天蓝色，中间纯白，底部纯黑的表现形式，做出了一种天蓝色油料向下滑落的自然感。
不同于其他让学生们大吐苦水的专业作业，“校园修补计划”大大提高了同学们的参与积极性。“刚修补时，因为下雨天的原因，颜料画不上去，后面我们重新寻找了地点，还把丙烯颜料换成可以在雨天上色的喷漆和光油。虽然过程不容易，但是看到效果出来我们还是很高兴。”王一新同学说。
“第一次有这样一个自由发挥想象的课程，而且是真正用自己的双手去创作，把想法和创意变成现实，比平时坐在教室上课有意义，也从中体会到环境设计的乐趣。”龚安妮同学表示很享受这个创作过程。
“我不是唯一给学生打分数的人，他们作品的评委是学校的每一个老师和同学，每一个从作品前路过的人。”指导老师田洁觉得，当学生的作品从创作初始便被大家所关注时，他们对自己的作品要求会更高，对自身作品的质量也会更有责任心。
该校爱恩学院学生陈景煌在看了被修补过的“作品”后评论说， “以卡通、涂鸦的形式来吸引同学的眼球，整个校园顿时活泼起来了。”校学工部工作人员姚柳菁认为， “把废弃物品或生活中不起眼的事物打造成富有创意的动漫造型，既发挥学生所长，也造福校园。希望这项活动持续下去，同时能有更多的同学参与进来。”而校团委干部乐上泓则表示，“当代大学生发挥创造力，让课堂与校园实践相结合，艺术和专业才有生命力，这既突出大学生的创造能力，又是理论与实践的完美结合。”
（原文网址：http://news.cyol.com/content/2014-05/11/content_10070128.htm）
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