疫情防控期间，本学期学生不能返校的情况下，调整思路，减少专项考试分值，简化专项考核方式，增加课外锻炼，课堂互动与出勤表现和课后作业的分值。
一、充分考虑项目特点
不同项目能否教授和练习技术的情况不一样，可分为：
1.可教完全可练，展示类项目如武术，健美操、健身跑等；
2.可教部分可练，球类项目如足篮排网乒羽（练习基础动作，挥拍等）；
3.可教不可练，完全依赖场地的项目如游泳。
二、专项与身体素质项目（占比例40%）
强调居家锻炼目标，提高身体素质，男生以练习上肢力量和下肢力量为主（达标项：俯卧撑或平板支撑），女生以练习腰腹力量和下肢力量（达标项：仰卧起坐或平板支撑）。
具体要求：按照公体部推送的《taptap点点入口大学体育课程居家健身指南》中的身体素质练习项目与评分方法，也可以由教师推荐的一些练习项目，每次锻炼达30分钟。
特殊时期、部分项目线上教学受到影响比较大，任课老师可根据线上教学的实际情况，对专项和素质进行线上考试，合理分配分值的比例或选定一项测试。对可教不可练的技术建议进行科学健身18法练习和居家素质练习进行达标。
三、线上过程学习（占比例30%）
学生在线学习中的互动情况，完成练习作业情况，掌握专项理论知识等内容。
四、体育理论（占比例10%）
作业题目由任课老师根据线上教学的体育理论知识出题，要求字数不少于2000字，电子档先上交给各教研室主任审核，汇总后上交部门存档。（存档格式：每个老师一个文件夹，名称：任课老师姓名+2019-2020-2学期体育理论；文件夹中每个班一个文件夹，名称：大学体育（项目名称）+上课时间段（周五3-4节）；文件夹中每个学生一个文档，名称：年级+专业+学生姓名）。
五、课外锻炼（占比例20%）
按《最新taptap点点入口运动世界校园阳光行实施办法》执行。
疫情防控期间，线上教学应保持学生身心健康，调节情绪，督促自律锻炼的实际意义与作用，指导学生开展居家锻炼，以强健体魄抗击疫情。教师要做好教学突发预案，如学生返校时间较长，返校时间很短，不能返校的教学内容的调整，保证教学工作的正常进行。
公共体育教学部
2020年5月