2021年度国家社科基金高校思政课研究专项立项名单刚刚公示，该项目自2019年开始设立，截至目前，这三年每年都立项资助151项，2019年和2020年未划分重点项目和一般项目，2021年开始分别以重点项目和一般项目予以资助，其中重点项目公示立项12项，每项资助35万元，一般项目公示立项139项，每项资助20万元。

该项目的申报门槛相对国家社科基金年度项目来说略低，但其实竞争不小，且有越来越激烈之趋势。从2021年的立项公示名单中我们看出：立项负责人中既有马院的专职思政课教师，学校的团学干部，也有不少其他学院专业的老师，比如教育学、新闻传播学、历史学、法学等。

下面我们对国家社科基金高校思政课研究专项2021年的公示立项情况做出相关数据分析，看看立项类别、院校、题目的相关特点和趋势，便于老师们准备下一年度或其他各级思政课课题的申报。

01

立项单位情况

大多院校只能立项1项

与前两年一样，2021年思政课研究专项公示立项151项，涉及139所科研院校，大多数院校立项1项，有1所院校今年立项3项（华南师范大学）已属突破，立项2项的院校的共10所，分别是：

北京邮电大学、大连理工大学、贵州师范大学、国防大学、河北大学、华东师范大学、西藏大学、郑州大学、中国人民大学、重庆邮电大学

这10所学校有4所综合类院校，3所理工类院校，2所师范类院校，1所军队院校，立项单位上的分布更加均衡。下面是立项数大于等于2项的院校立项题目：

综合类院校立项最多，理工院校首超师范院校

在151项立项课题中，47项来自综合院校，理工院校36项，师范院校30项，理工院校立项数首次超过师范院校，财经院校14项，农林和军事院校各5项，政法和医药院校各3项，民族和艺术院校各2项，体育和语言院校各1项，另外还首次出现了党校和开放大学。

普通本科立项数连年抬升

从办学类型上看，2021年的151项课题中，85项来自普通本科院校，占比56%，这一比例与前两年相比进一步抬升（2020年52%，2019年48%）。

2021年立项公示名单中有2所专科（高职）院校，分别是“新疆师范高等专科学校”和“宁波卫生职业技术学院”。

还有“福建师范大学协和学院、广东科技学院、西京学院、郑州科技学院”等4所民办高校。

 “双非”院校总共立项占比为60%（与去年的55%相比也提高了）。

全国重点马院立项数稳定，3所重点马院连续3年没有立项

全国重点马院共37所，2021年立项公示名单中，共出现22所（29项），而这一数字在2020年是25所（27项），2019年是29所（36项）。

下图展示的是2019-2021年国家社科基金高校思政课研究专项中全国重点马院的立项占比情况。

今年有15所全国重点马院未获得国家社科基金高校思政课专项立项，让我们来看看该项目实施3年以来37所重点马院每年的立项情况。

从上表可以看出，连续3年均获立项的全国重点马院包括这16所：

北京大学、中国人民大学、复旦大学、山东大学、北京师范大学、大连理工大学、东北师范大学、华东师范大学、郑州大学、四川大学、西安交通大学、新疆师范大学、天津师范大学、河北师范大学、华南师范大学、贵州师范大学

而连续3年均未获立项的全国重点马院是：

南京大学、安徽师范大学、华中师范大学

从立项院校所在地域来看，2021年国家社科基金高校思政课研究专项立项最多的是北京，共26项，其次是河南和湖南，各立项13项，再之后是广东省共10项。其余大部分省份只能立项个位数、极少数，而今年宁夏全区未有获得立项。

02

2021年立项题目分析

让我们以高频词云图的形式纵览一下2021年度国家社科基金高校思政课研究专项的立项题目。

151项项目中，以“新时代”为背景的项目总36项，相关立项数最多。

聚焦“思政课教师”的研究共12项，包括教师职业认同、教学能力、素质提升、成长规律、队伍建设等。

将视角放在“中国共产党”相关的研究共11项，包括百年妇女思想史、百年革命精神、百年红色基因等。

 “大思政课”相关立项有7项，其中2项直接沿用了指南中的题目《新时代“大思政课”建设研究》和《疫情防控“大思政课”研究》。

研究“港澳台”相关问题的涉及6项，其中5项聚焦在“国家认同”。

 “总体国家安全观”有5项相关立项，指南中的题目是《总体国家安全观融入思想政治理论课教学研究》。

与思政课教学手段、教学模式相关的项目有6项，分别是：

涉及到其他专业（课）与思政课结合的研究有6项，包括经管、法学、政治经济学、医护、应急管理等专业。如下表：

另，“大中小学思政课、红色资源、人工智能、中华优秀传统文化”等相关研究均有获得立项。

下面我们摘取几个比较新颖的立项公示题目：

 ▍ “文化润疆”背景下新疆高校思想政治理论课质量提升路径研究

 “文化润疆”是总书记在第三次中央新疆工作座谈会中提出的，申报人将这一新的时代背景放在课题名称中非常亮眼。

 ▍新时代来华留学生中国国情课程体系建设研究

 “来华留学生”也是我们思政课课题可以关注的研究主体，这个课题聚焦于留学生的“中国国情课程”具有重要的现实意义。

 ▍新时代行业类高职院校思政课“学习·研习·传习”教学模式研究

该项目由宁波卫生职业技术学院陆晓莉老师主持，符合其院校特色和背景，更重要的是其提出的“学习·研习·传习”的教学模式具有鲜明特点。

 ▍袁隆平先进事迹融入新时代涉农高校思政课程和课程思政研究

该项目由湖南农业大学获得立项，这也是袁隆平任名誉校长的学校，该校做这方面研究有先天优势，但其研究又具有普遍意义。

 ▍新体制下军队院校政治理论课社会招聘文职教员队伍建设现状与对策研究

课题指南中的题目是《新体制下军队院校政治教员队伍建设现状与对策研究》，申报人将研究对象缩小至军队面向社会招聘的文职教员，切入点小而准。

 ▍百年红色音乐浸润思想政治理论课建设研究

立项题目中很多都用了“融入”，而该题目中的“浸润”更加生动形象，是我们可以借鉴使用的词语。

 来源：微信公众号“选题宝”

 （学科分析工作组供稿）