近日，我院召开“闽台教育合作与两岸乡村融合发展”专题座谈会，传达学习11月23日省委书记周祖翼来校调研讲话精神，以及11月27日校党委常委会扩大会议要点。深入学习中共中央国务院《关于支持福建探索海峡两岸融合发展新路建设两岸融合发展示范区的意见》，以及周祖翼莅校调研期间提出的关于“两岸融合发展、开放办学”的重要讲话。充分讨论了深化闽台教育合作与产教融合、扩大团队协作促进与台湾地区的双向交流合作与融合发展等议题。与会交流的包括研究生处副处长、海峡学院两岸高等教育合作与交流研究所所长林文教授，从事海峡两岸融合发展或涉台教研工作的专家学者，以及曾赴台高校攻读学位或访学教师、台籍教师代表和部分学生。座谈会由我院常务副院长邓启明教授主持。
会上，邓启明教授对中共中央、国务院9月12日正式发布实施的《关于支持福建探索海峡两岸融合发展新路建设两岸融合发展示范区的意见》进行了解读。详细梳理并总结了文件中21条政策措施的主要内容、基本要求、重点亮点，以及当前聚力建设两岸融合发展示范区的重要战略意义，并结合课题组三明市调研交流提出了几点思考，包括加快开展闽粤赣及海峡两岸客家文化交流、适时推进南岛语族起源与扩散研究，尤其是要扎实推进海峡两岸（三明）乡村融合发展试验区建设等方面工作，促进示范区建设。台籍教师对《意见》的发布及实施、周书记的调研与关怀，表达了积极的看法和期待。其他与会师生也结合当前实际及自身在台学习交换或短期生活经验，对闽台教育合作与两岸乡村融合发展问题进行了热烈交流和深入探讨。
台籍教师夏青云博士深入分析了当前的惠台政策。他指出，尽管这些政策在扩大对台引进机制建设方面做了许多工作，但预警机制和撤出机制的完善程度不足。他以闽台乡建乡创合作的台湾团队“梅城印记”为例，强调了在大陆开展乡村社区营造时，应更关注乡村人力资源活化提升以及台湾团队撤离后项目运行维护的重要性。曹海涛教授分享了入校从教以来的教学经验，以及两岸学生学习评价标准的差异。正在台湾地区攻读博士学位的刘叶志老师认为，当前闽台融合发展更多体现为单向融合，高雄、台南等地与大陆交流合作相对较少；他还提到，海峡两岸相关专业研究生及博士生课程的学习与学分互认等也面临问题，给大陆学生带来了额外的学习成本和压力。王衍副教授则以南湄跨境民族交流为例，倡导多方合作，包括吸引和扩大第三方角色柔性介入，更多引入艺术设计的方式，共同交流，协同共创，多种形式促进两岸交融发展。
法学院副教授武季亚表示，当前台湾团队通过闽台乡建乡创项目来闽进行社区营造与乡村建设，但普遍缺乏后期乡村治理等方面的配套创新与维护运营。他建议应当更关注乡村项目后期的修缮与运营管理。美术学院副院长郑志强结合在台湾地区的学习经验，提出应借鉴台湾的教学与科研改革的一些做法，针对台湾老师参与大陆的科研与社会服务意愿进行调研，并制定相关政策。他还提到，台湾在文创、漆艺和产品开发方面发展较为成熟，建议通过通过举办论坛等方式进行产业交流合作，促进融合发展。乡村振兴研究院乡村治理与组织振兴副主任詹琳分享了近期调研成果，并就新形势下如何推进海峡两岸（三明）融合发展试验区的建设等提出了一些设想和建议。她强调了深化相关理论研究与实践探索的重要性。
座谈会上，参与的师生从多重视角踊跃发言、相互提问，共同探讨了深化两岸教育合作及乡村融合发展的现实问题、实现路径和政策需求。为进一步推动学校相关学科建设、教育教学贡献学术智慧，同时探索新思路，加快建设海峡两岸青年创新创业基地和两岸乡村融合发展示范区。
乡村振兴研究院还组织召开了党支部学习研讨会，认真传达学习省委书记周祖翼来校调研讲话精神和校党委常委会扩大会议精神。
（乡村振兴研究院 曾彬彬 通讯员 赖白鑫）